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2019济宁教师招聘考试每日一练(5.17)

2018-05-17 09:14:37 来源:

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编辑2018山东教师招聘考试公告信息汇总

2019济宁教师招聘考试每日一练(5.17)

1.遵循“创设情境―确定问题―自主学习―协作学习―效果评价”基本程序的教学模式的是()。

A.范例教学模式

B.抛锚式教学模式

C.引导-发现教学模式

D.情境―陶治教学模式

2.一位英语教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“第三人称的变化原则”,而单三的变化规则正好与今天要学的“动词的过去式的变化规则”有一定的联系性,这位英语老师运用的教学原则是()。

A.直观性教学原则

B.巩固性教学原则

C.启发性教学原则

D.因材施教原则

3.个体为了获得长者赞许或同伴的接纳而表现出来的把工作,学习搞好的需要是()。

A.认知的内驱力

B.自我提高的内驱力

C.附属的内驱力

D.避免失败的内驱力

4.教师对学生公开表扬可以对其他同学起到( )。

A.正强化作用

B.负强化作用

C.替代强化作用

D.自我强化作用

5.学习了解心智活动的实践模式,掌握程序性知识的阶段是()。

A.原型定向

B.原型言语

C.原型操作

D.原型内化

6.学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是()。

A.组织策略

B.元认知策路

C.资源管理策略

D.精细加工策略

7.在条件反射研究基础上,巴甫洛夫总结的学习规律不包括()。

A.获得与消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

8.提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的()。

A.行为主义

B.格式塔

C.认知主义

D.建构主义

9.奥苏伯尔将先行组织者作为一种教学策略,它是指()。

A.一种学习材料

B.帮助学生学习的教师

C.组织的学生活动

D.帮助学生学习的学生

10.人会受到与任务无关刺激的干扰导致注意偏离当前进行的活动,这种注意现象是()。

A.注意的起伏

B.分心

C.注意分配

D.注意转移

相关链接》》》2019年济宁教师招聘考试每日一练答案【5.17】

 


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