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2019济宁教师招聘考试每日一练答案(5.17)

2018-05-17 09:18:19 来源:

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编辑2018山东教师招聘考试公告信息汇总

2019济宁教师招聘考试每日一练答案(5.17)

1.【答案】B。解析:抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或直实问题的基础之上,所以也被称为“实例式教学”或“基于问题的教学”或“情境教学”。其理论基础是建构主义,其基本程序是创设情境―确定问题自主学习―协作学习―效果评价。

2.【答案】B。解析:巩固性原期是指教师在数学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基础知识和基本技能,而且在需要的时候能够准确无误地呈现出来,以利于知识技能的利用。此题中教师在上新课之前先让学生复习,目的在于帮助学生理解、回忆已学知识,在此基础上再学习相关的知识,这样有利于新内容的掌握,符合巩固性原则的要求

3.【答案】C.解析:附属的内驱力是指个人为了获得长者们(如家长、教师)或权威们的赞许或认可,而表现出来的一种把学习成工作做好的需要。认知内驱力是指学生渴望认知、理解和掌握知识,以及陈述和解决问题的倾向,即一种求知的需要。自我提高内驱力是一种通过自身努力,胜任一定的工作,取得一定的成就,从而赢得一定的社会地位的需要

4.【答案】C。解析:替代强化是指当事人(学习者)因榜样受强化而使自己也间接地受到强化。公开表扬学生是为其他学生树立了样,能够对其他学生起到替代强化的作用

5.【答案】A。解析:原型定向是了解心智活动的实践模式,了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序,了解原型的活动结构,从而使主体知道该做哪些动作和如何去完成这些动作,明确活动的方向。原型操作是依据智力技能的实践模式,把学生在头脑中应建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施,以获完备的动觉映象。原型内化,是指心智活动的实践模式(实践方式)向头脑内部转化,由物质的、外显的,展开的形式变成观念的、内在的、简缩形式的过程。

6.【答案】B,解析:元认知策略是学生对自已认知过程的认知策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略。

7.【答案】D。解析:巴甫洛夫的经典性条件作用理论提出了获得与消退、刺激泛化与分化。同化是皮亚杰提出的概念。

8.【答案】A。解析:斯金纳的强化理论属于学习理论流派的行为主义

9.【答案】A,解析:奥苏伯尔提出来了先行组织者概念,即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料,先行组织者不仅能够帮助学习者学习新知识,而且可以帮助其保持知识。

10.【答案】B。解析:注意不稳定表现为注意的分散,也叫分心,注意的分散是指人会受到与任务无关刺激的干扰导致注意偏离当前进行的活动。

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